Obrigada ao grupo do Proletramento

Fico muito feliz pelo grupo que participa do Proletramento 2012, ele pode ser pequeno, mas é especial...
Parabéns meninas pelo esforço e trabalho em conjunto!!!

Obs.: O Grupo de 2011 também foi muito especial. Cada qual, deixa a sua marca... Vocês lembram?!

Muito obrigada a todas, por fazerem valer cada dia, cada aula, cada momento!

Um beijo no coração de vocês!!! E mesmo já tendo passado o dia dos Mestres, deixo aqui a minha homenagem a todos que a sua maneira, batalham para fazer um futuro diferente para o nosso país.

Pró-Letramento a todo vapor...

Seguimos com o curso de formação continuada para professores, cujo o certificado será emitido pela URFJ com carga horária de 120h.

Professores interessados, devem me procurar o mais rápido possível nesta semana no CEI - Itaguaí.
Janes Marinho - tutora de matemática

Aula Inaugural

Nossa aula inaugural foi um sucesso!!!

Mas não deixe passar a oportunidade, ainda dá tempo... Na próxima quinta-feira, teremos a primeira aula do fascículo. 

Corra e faça sua inscrição!!!

Nos procure Janes e Viviane...

Aula Inaugural do Pró-Letramento 2012

Nossa aula inaugural do Pró-Letramento 2012 ocorrerá no próximo dia 07/08. Tendo início às 8h para turma da manhã e às 13h para turma da tarde.

Caso você, professor da Rede Municipal de Itaguaí, não tenha realizado sua inscrição, não perca a oportunidade!!! 

Aceitaremos sua inscrição na aula inaugural!!! 

Procure por Janes (tutora de Matemática) e Viviane (tutora de Linguagem)

Inscrições para o Pró-Letramento 2012 - últimas vagas!

Atenção!!!

Não perca a oportunidade!!! 

     Professores da rede pública de Itaguaí, vocês podem realizar a inscrição para participar do Pró-Letramento 2012 independentemente da Unidade Escolar encaminhar seus nomes, claro, respeitando o horário de serviço, pois o curso ocorrerá em contra turno. É um ganho pessoal e profissional.

Corra e garanta a sua vaga nestes dias 01 e 02 de agosto.

Procure-nos Janes Marinho (tutora de matemática) e Viviane Caldas (tutora de linguagem).

Início do curso dia 07/08/12

Certificação pela UFRJ - 120 horas.

Inscrições Abertas para o Pró-Letramento 2012

Está aberta as inscrições para o Pró-Letramento 2012!

Novidades!!!

 Neste ano, nossos encontros ocorrerão duas vezes por semana, em contra turno, sendo realizado todas as terças e quintas, de agosto a novembro de 2012.

Calendário de Inscrições:

10/07, 11/07 e 12/07 - Inscrição para ex-cursistas - revezamento.
01/08 e 02/08 - Inscrições Novas.
07/08 - Início do Curso de Formação Continuada para Professores.

Horário das aulas: 

8h às 12h - terças e quintas - Turma I
13h às 17h - terças e quintas - Turma II

Procure-nos no CEI e garanta sua vaga!!!


 Janes - Tutora de Matemática e Viviane - Tutora de Linguagem.

Seminário de Formação de Tutores do Pró-Letramento 2012

Estivemos um pouco ausentes em nosso município, devido a participação no 1o Seminário de Formação de Tutores de 2012 do Pró-Letramento.

Tangram

Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo). Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 1700 figuras com as 7 peças. Esse quebra-cabeça, também conhecido como jogo das sete peças, é utilizado pelos professores de matemática como instrumento facilitador da compreensão das formas geométricas. Além de facilitar o estudo da geometria, ele desenvolve a criatividade e o raciocínio lógico, que também são fundamentais para o estudo da matemática. Não se sabe ao certo como surgiu o Tangram, apesar de haver várias lendas sobre sua origem. Uma diz que uma pedra preciosa se desfez em sete pedaços, e com elas era possível formar várias formas, tais como animais , plantas e pessoas. Outra diz que um imperador deixou um espelho quadrado cair, e este se desfez em 7 pedaços que poderiam ser usados para formar várias figuras.

Este material é tão rico, que também podemos trabalhar frações. Basta pensar em nosso inteiro (o quadrado inicial) que mentalmente será dividido em 4 partes, os triângulos grandes que correspondem a 1/4 cada parte; Em seguida, eu preciso de 2 triângulos médios para completar o tamanho de um triângulo grande, 1/8 cada; E para compor um triângulo médio, eu preciso de 2 triângulos pequenos, que corresponderam a 1/16; Sendo assim, basta sobrepor meus triângulos pequenos em meu quadrado e meu losango e descobrirei que ambos ocuparão a área de um triângulo médio, 1/8 cada um.  

Diferentes atividades com sólidos geométricos

Blocos lógicos

Com este tipo de material podemos desenvolver varias atividades diferentes. Além da manipulação livre dos sólidos e criação de diferentes objetos... Podemos também, explorar as faces planas, arestas e vértices, cores e formas. 

Uma ótima brincadeira, é com a venda nos olhos, os alunos devem manusear o sólido que encontra-se em suas mãos e responder as perguntas realizadas pelo professor ou pelos colegas. Ex: Que sólido você esta segurando? Esta forma possui quantas vértices? Quantas arestas? etc.

Com as planificações em papel, podemos enfatizar, qual sólido geométrico poderá ser construído, e depois, com a ajuda dos alunos, finalizar a atividade.

Encerramento da 10ª turma de oficinas de Matemática.

Obrigada meninas pela participação em nossas oficinas!!! São professoras como vocês que fazem o nosso trabalho valer a pena!!!

Baralho Tabú (jogando com a tabuada)

Baralho Tabú

    Trata-se de um jogo de baralho confeccionado com 99 cartas, sendo 9 naipes diferentes. Que correspondem aos resultados da tabuada de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10. Que devem ser jogadas de forma semelhante ao jogo de buraco comum e aberto. Pois devido a alguns testes realizados por um grupo de professoras, chegamos a conclusão de que desta maneira o jogo se torna mais atrativo e prazeroso.

O jogo só pode ser baixado sobre a mesa com o mínimo de 3 cartas e completando a sequência de 5 cartas do mesmo naipe o aluno ou a dupla ganhará 200 pontos e caso ele complete de 0 ao ultimo multiplo do naipe em questão x 10, ele completará então 500 pontos. Desta maneira será completada toda uma sequência. No jogo de buraco aberto, a cada rodada os jogadores na sua vez, podem comprar no monte ou na mesa, mesmo que não desejem baixar um jogo.

Agradecimento especial a Professora Bete pela contribuição (Blog Está precisando de ideia??? Eureka!!!)

Trabalhando divisão com cálculo mental

Trilha do Resto

     Neste jogo de trilha, jogamos com apenas um dado. E o número sorteado no dado será o divisor do número que está na trilha (dividendo). Caso a operação deixe resto, será o número de casas a andar sobre a trilha, caso a divisão seja exata, o jogador não andará.

Exemplo: Início 25 : 2 = 12 resto 1 (o jogador andará apenas 1 casa na trilha).

Trabalhando com adição e subtração ao mesmo tempo

Jogo: Para frente ou para trás.

     Neste jogo utilizamos uma trilha numérica simples, em que o professor poderá deixar os espaços dos números em branco para solicitar aos alunos que completem o tabuleiro. É uma maneira de trabalhar sequência numérica, sem com isto, cobrar do aluno que escreva de 1 a 30. Após o preparo do tabuleiro, vamos necessitar de fichas ou piões suficientes um para cada aluno que irá participar e dois dados de cores diferentes. Onde previamente estabeleceremos que o dado (azul) o aluno joga andando para frente e o dado (vermelho), o aluno volta as casas com sua peça, andando para trás. Os dois dados são jogados simultaneamente, e o aluno vai andando para frente e para trás, sem perceber ele acaba somando e subtraindo os valores sorteados nos dados de acordo com os números estampados na trilha.

Encerramento das oficinas do 1º semestre

Estamos encerrando o 3º ciclo de oficinas do primeiro semestre.
Obrigada a todos que participaram conosco!!!

Jogo de argolas

·         Jogo das argolas

Material necessário

Tampinhas ou caixinhas de fósforo numeradas;

Argolas feitas com garrafa pet.

Dica: Caso seja utilizada garrafa pet transparente, decorar com fita colorida para distingui-la no chão.

Desenvolvimento:

Distribuir ao grupo de alunos as argolas que deverão ser jogadas nas tampinhas numeradas e seus pontos somados para descobrir quem ganhará o jogo. Outra sugestão seria multiplicar os pontos obtidos, ou subtrair o número maior pelo menor a ser obtido.

Trabalhando com números naturais

• Diferentes maneiras de formar números para serem trabalhados

Com este tabuleiro, o aluno poderá jogar as fichas para formar um número para ser trabalhado em questões de aula. Podendo ser questionado ao grupo, quem conseguiu formar o maior número, o menor, etc.

Com diferentes fichas, os alunos podem organizá-las a fim de formar diferentes números.

JOGOS DE TRILHA

 

São ferramentas muito úteis para trabalhar sequência numérica, e após, pode ser utilizada como atividade de revisão, onde a cada rodada pode haver uma casa para propor uma pergunta secreta. Além de que podem ser questionados por números pares e ímpares, o maior e o menos número do jogo.

Reta numérica

Material necessário:

Fica a critério do professor. Desde que sequencie os números de maneira que não dificulte o aluno a saltar paralelamente a reta com uma distancia muito grande (na foto foram utilizadas folhas de revista e números em papel ofício).

1 dado grande.

Desenvolvimento:

               Nesta reta é possível trabalhar vários itens como a própria sequencia dos números, números pares e impares e operações.

Adição – Joga-se o dado e o aluno vai saltando o numero de casas correspondente ao sorteado.

Ex: 5 - o aluno deverá se encaminhar para o número 5 da reta numérica, joga-se o dado novamente, 2 – o aluno avança mais 2 números e lhe é questionado, em que número você esta agora? Por quê? Espera-se como resposta que ele diga 7 devido ele somar, juntar, 5 mais 2. 

Trabalhando sequência numérica

• Liga pontos

   

Atividade simples, mas que pode ser sempre ajustada à realidade dos alunos, a figuras mais atraentes como formas geométricas, etc.

Variação sugerida:

               Cada aluno deverá representar um ponto do liga pontos previamente determinado pela professora, e a sua ordem, eles vão jogando um rolo de barbante para os amigos de acordo com a sequência numérica, e segurando a ponta do barbante que lhe foi jogado. Formando a figura em questão.

Bingo nas aulas de matemática

  

O jogo de bingo pode e deve ser utilizado como ferramenta pedagógica, pois traz consigo um conhecimento prévio de mundo do qual os alunos já participam.

Variações sugeridas:

               Cantar as pedras dizendo o número de dezenas e unidades sorteadas (Ex: 2 dezenas e 5 unidades), e o aluno deverá identificar em sua cartela o número sorteado.

• Bingo de sequência numérica

               Confeccionar cartelas com números ausentes que sugerem sequência numérica.

               Ex:

17		19
	29
32		34

              

               Cantar operações simples cujo resultado será encontrado na cartela de bingo, ou cantar o resultado e uma possível operação para este resultado estar impresso na cartela. 

Atividade de sequência numérica

• Onde eu colo as minhas fichas?

  

Material necessário:

               Uma malha quadriculada em tamanho proporcional as fichas previamente numeradas.

Desenvolvimento:

               Ordenar as fichas numeradas sobre a malha quadriculada a fim de tentar formar uma figura.